大明从挽救嫡长孙开始 第634节(1/1)

    &esp;&esp;诏令也都是以朱元璋的口吻颁布的。

    &esp;&esp;也就是洪武朝最后两年，朱元璋明确表示退位，他才真正的以太子名义执政。

    &esp;&esp;朱雄英起手就以太子名义掌权。

    &esp;&esp;除了圣旨这个，必须以皇帝名义颁发之外，其余诏令都是直接用太子名义下达的。

    &esp;&esp;比如奏疏，批注人写的就是皇太子朱雄英。

    &esp;&esp;这种权力，离皇帝也就只差一个名义了。

    &esp;&esp;“来，给我说说，你准备如何借此事做文章。”

    &esp;&esp;第401章 借题发挥

    &esp;&esp;朱标很好奇，在愤怒的情况下，陈景恪到底想到了什么办法。

    &esp;&esp;于是就问道：“说说，你准备如何借此事做文章。”

    &esp;&esp;陈景恪回道：“教化。”

    &esp;&esp;谈起正事，朱雄英也收起了玩笑的心思，找个椅子坐下倾听起来。

    &esp;&esp;杜同礼也松了口气，这二位爷是真不拿我当外人啊。

    &esp;&esp;可我不是你们俩的‘自己人’啊。

    &esp;&esp;万一哪天听到不该听的，小命就丢了。

    &esp;&esp;以后但凡他俩同时出现，自己就赶紧找借口离开，绝不当第三者。

    &esp;&esp;朱标露出若有所思的表情，不过依然想不明白，具体该如何操作。

    &esp;&esp;“详细说说。”

    &esp;&esp;陈景恪引用了一句名言：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。”

    &esp;&esp;“为何在大明少有这般恶劣的事情发生？一是大明的风气影响，二是律法威慑。”

    &esp;&esp;“离开大明，这两者就都不存在了。”

    &esp;&esp;“整日与蛮夷为伍，感染了他们的习气，才会对同乡下手。”

    &esp;&esp;“面对这种局面，有两条路可以走。”

    &esp;&esp;“其一，彻底保守化，再次开启海禁。”

    &esp;&esp;朱雄英断然说道：“不可能，只要我还活着，大明就不会保守。”

    &esp;&esp;朱标越琢磨这话越不对劲儿，啥意思？

    &esp;&esp;这么快就不把你爹放在眼里了是吧？

    &esp;&esp;好好好，长大了翅膀硬了是吧。

    &esp;&esp;对他的反应，陈景恪丝毫不觉的意外，继续说道：

    &esp;&esp;“其二，推广教化，扩大大明的影响力。”

    &esp;&esp;“咱们先说教化。”

    &esp;&esp;“那些人离开大明就变坏，正是因为缺少了教化，那就强化这一块。”

    &esp;&esp;“在所有的明人居住区，建立书院、学堂，教导当地人华夏文化。”

    &esp;&esp;朱标眉头微皱，说道：“此事不但繁琐，耗费也非常的大，恐怕群臣不会同意啊。”

    &esp;&esp;大明内部都没做到教育普及，在海外搞，那不是开玩笑吗。

    &esp;&esp;群臣要是能同意，那才真的见了鬼。

    &esp;&esp;陈景恪摇摇头说道：“咱们是中央朝廷，有时候政策引导，比直接花钱更有用。”

    &esp;&esp;“就以此事为例，可以将其交给激进派去做。”

    &esp;&esp;“就明白的告诉他们，因为南洋大族坑害汉人之事，以后朝廷会收紧政策。”

    &esp;&esp;“很多事情想要朝廷开口，就必须在海外搞教育。”

    &esp;&esp;“等他们把这一块的短板补上，朝廷才会考虑放宽政策。”

    &esp;&esp;“有了压力，激进派自然会联系当地的汉人大族，建立书院之类的。”

    &esp;&esp;朱标越想越觉得这个办法好，不禁点头说道：

    &esp;&esp;“最近这两年，激进派跑的确实有点快了，造成了很多隐患。”

    &esp;&esp;“是时候拉一下缰绳，降低一下他们的速度了，教育就是个不错的借口。”

    &esp;&esp;“而且这么做还能堵保守派的嘴，可谓是一举两得。”

    &esp;&esp;朱雄英说道：“有个问题，如果定居海外的汉人，就是不配合，就是不去学怎么办？”

    &esp;&esp;“我们总不能强迫他们进学吧？”

    &esp;&esp;陈景恪冷笑道：“胳膊扭不过大腿，这事儿可由不得他们。”

    &esp;&esp;“长期生活在海外的明人，想重新回国内定居，必须参加考核。”

    &esp;&esp;“考核不合格就视作外国人，考核合格了才算是明人，可以享有大明子民所有的权力。”

    &esp;&esp;前世的时候，他的一个同学去某托福机构当培训老师，教的是语文。

    &esp;&esp;那个同学，经常在同学群里抱怨一件事情。

    &esp;&esp;培训班的学生，对汉语课、历史课之类的完全不感兴趣，上课不是温习别的科目就是做别的事情。

    &esp;&esp;反倒是学习英语之类的科目，非常的用功，可以说头悬梁锥刺股。

    &esp;&esp;他问过那些学生为什么要这样。

    &esp;&esp;学生的回答大致有三个。

    &esp;&esp;其一，以后就是外国人了，学这个做什么？

    &esp;&esp;其二，去目标国家读书需要英语过级，回国又不需要汉语测试，学它做什么。

    &esp;&esp;其三，又不考试，学它做什么?

    &esp;&esp;总之就是，没用的东西学它做什么？

    &esp;&esp;那个培训班里，九成都是十来岁的小孩子。

    &esp;&esp;在这种思想下，这些孩子会长成什么样子？

    &esp;&esp;关键是，这些孩子背后都有一个比较富裕的家庭，至少也是中产阶级。

    &esp;&esp;因为穷人玩不了这个。

    &esp;&esp;只能说殖人群体如此庞大，是有原因的。

    &esp;&esp;这种情况还不是孤例，而是普遍存在于托福、雅思群体。

    &esp;&esp;陈景恪那个同学每每提起此事，都一肚子的火气。

    &esp;&esp;别说是他了，陈景恪听的也很窝火。

    &esp;&esp;留学生到中国来，学校为了适应他们，开小灶搞英语教学。

    &esp;&esp;中国学生出国，还是要学英语。

    &esp;&esp;合着进进出出，和中国文化都没关系是吧？

    &esp;&esp;为了吸引留学生，降低标准这个就忍了。

    &esp;&esp;谁让我们弱呢，为了向外界发出声音，只能采取这种办法。

    &esp;&esp;可对那些一门心思奔着当外国人去的，为啥要这么容易就让他们过关？

    &esp;&esp;指望这些连国旗有几颗星都不知道的人，学有所成回来报效祖国吗？

    &esp;&esp;别踏马开玩笑了。

    &esp;&esp;想出国留学是吧？

    &esp;&esp;先汉语过级，汉语不达标的全踏马不准出去。

    &esp;&esp;有人或许会说，标准提高了会导致很多人才出不了国，学不到先进的知识。

    &esp;&esp;别踏马扯淡了。

    &esp;&esp;连汉语三四级都过不了，指望这种人学到什么高深的知识，那不是扯淡吗。

    &esp;&esp;当然，对于想当外国人的人，咱们也不必强留。

    &esp;&esp;想走是吧，随便走。

    &esp;&esp;但走了想回来就没那么容易了。

    &esp;&esp;把回来的标准提高一下总可以吧？

    &esp;&esp;想回来定居，回来就业？

    &esp;&esp;对不起，必须参加汉文化考试。

    &esp;&esp;凡是考试不达标的，外国毕业证不予认可，不准在国内找工作。

    &esp;&esp;不要说做不到，驾照就采用的这个标准。

    &esp;&esp;在国外拿的驾照，回国后参加科目一考试，通过之后就可以拿国内驾照。

    &esp;&esp;为啥毕业证这一块不能这么搞？

    &esp;&esp;前世陈景恪人微言轻，什么都做不了，这一世就不一样了。

    &esp;&esp;爷踏马能做主了。

    &esp;&esp;必须把这个标准搞起来。

    &esp;&esp;想出国可以，随时欢送。

    &esp;&esp;但在国外居住一定年限，回国之后必须参加华夏文化考核。

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